Ressources FLE à imprimer

DATE DE PUBLICATION

28.02.2021
4 particularités de la médiathèque enfants

Cet article de blog est un aparté de l’article suivant : Penser et aménager la médiathèque FLE – tout public

 

La médiathèque pour les enfants doit avoir sa propre place et nécessite un aménagement particulier !

 

1. Rangement dans les étagères

 

 

Avant de ranger les produits culturels destinés aux enfants, pensez tout bêtement à leur accessibilité. Les parents vont sans doute avoir un mot à dire sur le choix de ce qu’ils empruntent pour leurs petits et pourront les prendre où qu’ils se trouvent, mais en plaçant des livres plus bas, les plus jeunes pourront d’eux-mêmes se diriger vers et feuilleter ce qui les attirent. On est parfois surpris du choix personnel que font les enfants, ce serait dommage de ne pas leur permettre d’exprimer leurs coup de cœur pour tel animal ou héros figurant sur une couverture !

Autrement, il existe de toutes petites étagères prévues à cet effet, que vous installerez dans un coin enfants de la médiathèque.

 

 

2. Manipulation des livres et autres

 

Toutefois, et surtout plus les enfants en bas âge, il faut veiller à ce qu’ils manipulent avec précaution ce qu’ils touchent.
D’une part, la présence des parents limitera les dégâts, et au cas où il y en aurait, on aurait un responsable avec qui s’arranger. Ainsi, un enfant sans parent / adulte accompagnant ne sera pas autorisé dans la médiathèque.
D’une autre part, il vaut mieux avoir des produits adaptés aux petites mains s’ils peuvent être attrapés. Les gros livres ou ceux possédant une couverture rigide, souvent de forme carrée, sont plus solides et craignent moins d’être abîmés.

 

 

 

3. Un contenu adapté

 

Comme pour la médiathèque tout public, jetez un œil au contenu de vos produits enfants au-delà de la simple couverture. Ils doivent avoir un sens pour l’éveil et l’apprentissage du français. Certains livres sont plus accès sur l’imagerie et l’enseignement du vocabulaire (adjectifs, textures, couleurs, etc.), d’autres racontent une histoire. D’autres ne possèdent que des images : on ne saurait pas quoi en faire sans accompagnement didactique.
Proposez un choix diversifié, à partir de 9 mois jusqu’à 12 ans.

 

Exemples de DVD qui connaissent toujours du succès :

 

Pour les plus âgés, on peut étendre plus encore le type de support de la langue française : romans, BD, magazines, films en tout genre, etc. Il faut veiller à ce que la langue reste accessible car tout livre ou film pour enfants ne possède pas un français facile d’accès et nécessite déjà un niveau B1. Vérifiez aussi qu’ils possèdent des sous-titres !

 

Différents types de livres à disposer dans les étagères :

 

Si vous vous interrogez plus sur les ressources de type ‘philosophique ou sociétal’ pour les enfants, nous avons rédigé un article ici : Le professeur doit-il préparer des cours pour faire raisonner sa classe d’enfants ?

 

 

4. Un espace sécurisé

 

Les règles à suivre pour permettre à un enfant de ne pas se blesser sont assez simples :

  1. isolez le coin qui leur est destiné par rapport aux étagères de livres pour les plus grands ;
  2. les meubles possèdent des angles protégés par un cache-angle, ou sont arrondis ;
  3. les tapis au sol ne glissent pas (ils sont également maintenus propres) ;
  4. aucune décoration fragile, objets coupant / tranchant ou matériel technologique se trouve à portée de mains des enfants ;
  5. n’encombrez pas cet espace pour permettre des mouvements et déplacements plus libres.

 

 

Voilà quelques astuces pour votre médiathèque. N’hésitez pas à partager les vôtres et à nous dire comment ça se passe dans votre centre de langues.
Quelles sont les ressources les plus appréciées par les enfants chez vous ? Quels sont les classiques de la littérature jeunesse que vous recommanderiez ?

 

Allez plus loin avec l’article : Penser et organiser sa salle de classe enfant !

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