Ressources FLE à imprimer

DATE DE PUBLICATION

07.01.2021
Les différences entre le FLE et l’Éducation Nationale (1/3)

Cet article est le premier d’une série de 3 articles découpés comme suit :

Partie 1 :

  1. L’âge du public
  2. Le nombre d’élèves
  3. La langue d’enseignement (différente de la langue enseignée)

Partie 2 :

  1. La motivation du public
  2. Le programme à suivre / L’autonomie du professeur
  3. Des classes formées ou non selon le niveau individuel

Partie 3 :

  1. Le rapport entre le professeur et les élèves
  2. La discipline et les réponses de la hiérarchie
  3. Conclusion

 

 

Il y a quelques années, j’ai eu l’opportunité d’expérimenter l’enseignement dans l’éducation nationale en tant que professeur d’anglais. Je souhaitais me faire une idée de ce métier que j’aurais pu exercer définitivement à mon retour en France. Cela a été l’occasion de voir à quel point l’un et l’autre peuvent être différents tout en partageant l’enseignement des langues et à quel point cela peut parfois dérouter.

Tous les enseignements et les cadres d’enseignement ne se ressemblent pas, et il est utile de comprendre ce qui les rapproche ou les sépare pour mieux s’y adapter et faire des choix en phase avec nos capacités et préférences propres. Je propose ici de faire une synthèse de mon expérience et de m’attarder sur les différences que j’ai perçues.

Note : comme il est possible d’enseigner une langue dans le cadre du programme national à l’étranger, ces différences peuvent se confondre et cette comparaison pourrait s’arrêter à celle entre une école publique et une école privée. Si vous enseignez le français comme une langue étrangère dans un collège ou un lycée à l’étranger, vous entrez plutôt dans la catégorie des professeurs qui exercent dans l’éducation nationale, même s’il s’agit de celle d’un autre pays car les conditions d’enseignement ont plus de chances d’y ressembler. On opposera donc l’enseignement du FLE en établissement privé avec l’enseignement de l’éducation nationale, public ou privé.

 

 

1. L’âge du public

L’une des premières choses que l’on peut opposer est la grande étendue d’âge que peuvent avoir les élèves en FLE, et parfois au sein d’une même classe. S’il est possible d’enseigner le français à des petits comme à de grands adultes en FLE, vous ne vous retrouverez qu’exceptionnellement face à une classe d’adultes pour enseigner le programme de l’éducation nationale.
Dans le premier cas, vous serez dans l’obligation d’étendre vos compétences de professeurs auprès de publics de tout âge et passerez potentiellement de l’un à l’autre dans un laps de temps très court. Dans le second cas, la tranche d’âge des élèves auprès desquels vous interviendrez restera la même au moins une année complète et vous n’aurez aucune surprise de ce côté-là.

On doit donc s’attendre à être plus flexible dans le monde du FLE, ce qui implique de parfois passer du coq à l’âne dans une même journée de cours avec le risque de s’y perdre ou l’avantage de changer d’air, de pouvoir diversifier et augmenter ses compétences d’enseignement au détriment d’une spécialisation dans un domaine particulier.

 

 

2. Le nombre d’élèves

La deuxième différence qui saute aux yeux est le nombre d’élèves qui composent la classe.
On court plus souvent le risque d’enseigner à 25 jusqu’à 35 élèves dans des classes au collège ou au lycée en France que dans une petite Alliance française en Chine, par exemple.
Ainsi, votre façon de vous organiser et de distribuer la parole sera différente. Nous savons qu’il est plus optimal de travailler en petits groupes pour mieux surveiller la progression individuelle de nos élèves, donnant ici un net avantage au FLE face à l’éducation nationale. Les classes sont parfois divisées pour former des groupes qui s’interchangeront dans le second cas, mais cela reste rare, bien qu’apprécié par tout un chacun.

 

 

3. La langue d’enseignement (différente de la langue enseignée)

Différence très évidente, la langue de l’enseignement dans les cours : un professeur de FLE francophone enseigne sa langue maternelle, un professeur de langue de l’éducation nationale enseigne la langue qu’il a apprise et appris à enseigner. Ces derniers ont l’assurance de communiquer sans difficulté à leurs élèves de tout niveau quoiqu’il arrive puisqu’ils partagent la même langue et que le professeur a suivi le même chemin qu’eux par le passé.
Le professeur de FLE, en revanche, peut ne rien connaître de la langue maternelle de ses élèves et avoir à apprendre à se débrouiller sans (voir article : Enseigner le français en français). Cette différence possède ses qualités et ses défauts, et rien n’empêche à un professeur d’espagnol en France, par exemple, de n’utiliser que la langue qu’il enseigne pendant la classe tout en comprenant la langue de référence et le cheminement linguistique de ses élèves, sans grande surprise.

 

 

Suite de l’article >

Commentaires

0 commentaires

Soumettre un commentaire

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée.

Apologie du manuel scolaire. Et le choix pédagogique ?

Apologie du manuel scolaire. Et le choix pédagogique ?

On l’entend souvent dans le monde de l’éducation : « Laissons la liberté pédagogique aux professeurs. » Parfois, l’utilisation d’un manuel, plus particulièrement d’un manuel commun à des classes de même niveau, est perçu d’un mauvais œil et comme mettant un frein à...

Activité sur l’impératif (A1)

Activité sur l’impératif (A1)

Voici une petite activité très simple à mettre en place, dont le but est de travailler le temps de l’impératif. 16 personnes ont laissé des messages à vos élèves ! Ils les lisent un à un et trouvent quels verbes utilisent l’impératif et quel est leur infinitif. On en...

Plastifier sans plastifieuse

Plastifier sans plastifieuse

Dans l’optique de prolonger la vie de vos ressources imprimées, il convient de plastifier les éléments papier de vos jeux et autres ressources pour la classe. Mais comment s’y prendre lorsque nous ne possédons pas de plastifieuse dans la salle des professeurs, qu’elle...

Plastification : les erreurs types

Plastification : les erreurs types

Dans l’optique de prolonger la vie de vos ressources imprimées, il convient de plastifier les éléments papier de vos jeux et autres ressources pour la classe. Mais tout cela ne peut pas être fait n’importe comment et on peut perdre du temps, de l’argent et beaucoup de...

Jeu de société enfant et français : Doudou

Jeu de société enfant et français : Doudou

Vous voulez entraîner des enfants à coopérer ? Vous cherchez une façon de motiver vos petits élèves de FLE ou de cycle 1 ? Vous voulez les aider à replacer du vocabulaire dans un contexte proche d’eux tout en permettant leur mémorisation ? 🧸🧩 Le petit jeu tendre et...

Jeu de société enfant et français : Fabulia

Jeu de société enfant et français : Fabulia

Vous aimez les contes et les mondes fantastiques ? 🧙‍♂️🧚‍♀️ Vous voulez faire participer vos élèves à la narration et à la création d'une histoire ? Vous aimez les beaux graphismes et le matériel de qualité ? Voici un livre-jeu qui pourrait convaincre les plus et...

L’importance de la mémoire

L’importance de la mémoire

Certains parents et professeurs s’inquiètent que l’apprentissage scolaire ne fasse plus autant travailler la mémoire chez les enfants qu’auparavant, privilégiant à la place le développement du sens critique, de l’analyse littéraire, du débat philosophique ou encore de...

Quel matériel en salle des professeurs FLE ?

Quel matériel en salle des professeurs FLE ?

Posséder un bon matériel facilite vos préparations de cours et rend plus agréable les moments passés dans la salle des professeurs. Cela fait gagner du temps et donne une atmosphère plus professionnelle. De quoi devrait disposer une salle de professeurs FLE ?  ...

Comment exploiter une chanson pour le FLE ?

Comment exploiter une chanson pour le FLE ?

Vous enseignez le français et vous aimez la musique ? Vous pensez que les chansons sont un des meilleurs moyens d’apprendre une langue ? Vous avez raison ! Il est vrai qu’il est toujours agréable de découvrir / faire découvrir et d’écouter de la musique quand on...

4 particularités de la médiathèque enfants

4 particularités de la médiathèque enfants

Cet article de blog est un aparté de l’article suivant : Penser et aménager la médiathèque FLE – tout public   La médiathèque pour les enfants doit avoir sa propre place et nécessite un aménagement particulier !   1. Rangement dans les étagères    ...

Penser et aménager la médiathèque FLE – tout public

Penser et aménager la médiathèque FLE – tout public

Voir aussi articles : 4 particularités de la médiathèque enfants et Penser et organiser sa salle de classe enfants.   Tout établissement scolaire possède une médiathèque, ou du moins un espace livres / DVD qui permet aux élèves d’emprunter du matériel culturel en...

Les différences entre le FLE et l’Éducation Nationale (3/3)

Les différences entre le FLE et l’Éducation Nationale (3/3)

Cet article est le dernier d'une série de 3 articles découpés comme suit : Partie 1 : L’âge du public Le nombre d’élèves La langue d’enseignement (différente de la langue enseignée) Partie 2 : La motivation du public Le programme à suivre / L’autonomie du professeur...

Les différences entre le FLE et l’Éducation Nationale (3/3)

Les différences entre le FLE et l’Éducation Nationale (2/3)

Cet article est le deuxième d'une série de 3 articles découpés comme suit : Partie 1 : L’âge du public Le nombre d’élèves La langue d’enseignement (différente de la langue enseignée) Partie 2 : La motivation du public Le programme à suivre / L’autonomie du professeur...

Enseigner le français en français

Enseigner le français en français

Il y a un exercice auquel nul autre corps de métier que celui du FLE se prête et qui, lorsqu’on explique qu’il fait partie intégrante de notre profession, dépasse parfois la compréhension de nos interlocuteurs : il s’agit de celui qui consiste à enseigner une langue à...

Création graphique

Création graphique

Pour nos ressources FLE, nous tenons à créer nos graphismes et illustrations nous-mêmes, puisque que cela fait partie de nos compétences annexes ! Cette partie de la création de nos ressources s’avère un vrai plaisir et un enrichissement professionnel en développant...

Penser et organiser sa salle de classe enfant

Penser et organiser sa salle de classe enfant

À l’heure où les centres de langue cherchent de plus en plus à développer les cours enfants, il y a un point essentiel sur lequel on oublie trop souvent de s’attarder et qui a, peut-être plus que tout le reste si on s’y penche bien, un impact beaucoup plus direct et...

Penser et organiser sa salle de classe enfant

Aide à la transition vers les cours jeune public

Depuis quelques années déjà, il est demandé aux écoles de langue française de s’ouvrir à un public de plus en plus jeune, afin de faire profiter des effets positifs prêtés à l’apprentissage des langues dès l’enfance en offrant des cours à tout âge. Nous savons que cet...

Catégorie enfants – Première ressource !

Catégorie enfants – Première ressource !

Aujourd’hui, nous sommes très heureux d’ajouter à notre site une toute nouvelle catégorie de ressources FLE, à savoir la catégorie ENFANTS !   Basés sur la simplicité d’utilisation, l’esthétisme par de jolies formes et couleurs qui séduiront, nous l’espérons,...

Nouveau cours !“Raconte-moi une histoire”

Nouveau cours !
“Raconte-moi une histoire”

La création du cours ‘Raconte-moi une histoire’ est parti d’un constat : dans de nombreuses méthodes de français, le thème de l’imaginaire et des contes n’est que trop peu abordé, si ce n’est pas du tout, même à des niveaux avancés. Serait-ce par crainte du côté...

Ouverture de la boutique !

Ouverture de la boutique !

Venez découvrir notre boutique de ressources FLE prêtes à l'emploi (jeux, cours, activités diverses) à destination des professeurs de français ! Après des années d'expérience dans l'univers du FLE, nous savons qu'il est parfois difficile de créer ses propres...

“J’ai déjà…” (A2-B1)

“J’ai déjà…” (A2-B1)

Chacun d’entre nous peut être fier d’une chose spéciale qu’il / elle a faite. Pas toujours parce qu’il s’agit d’une bonne action, mais parce que c’était plutôt, voire tout à fait, rare. Quelles actions de la liste avez-vous déjà fait ? Racontez-nous !   [gallery...

Cartes postales (A2)

Cartes postales (A2)

Voici des cartes postales envoyées des quatre coins du monde : retrouverez-vous le pays et le monument décrit ?