Ressources FLE à imprimer

DATE DE PUBLICATION

18.05.2020
Recherche d’emploi FLE à l’étranger : se poser les bonnes questions (1/3)

Cet article est le premier d’une série de 3 articles découpés comme suit :
Partie 1 : Le choix du pays
Partie 2 : La structure de votre employeur, les compétences demandées, le salaire
Partie 3 : Le temps de repos, la méthode utilisée, les pièges à éviter

 

 

Quand on cherche un emploi dans le monde du FLE, on doit la plupart du temps consulter les offres disponibles sur internet, en particulier pour un poste à l’étranger. Des sites comme fle.fr ou fdlm.org sont parmi les plus populaires et en proposent un large panel. Il est primordial, avant de répondre à une offre et de s’engager quelque part, de se poser les questions les plus essentielles pour éviter de se retrouver à enseigner et vivre dans un contexte qui nous déplaît. Il y a des éléments faciles à repérer dans les annonces proposées, des éléments qui demandent une lecture plus approfondie de l’offre et d’autres qu’il faut apprendre à déchiffrer et qui sont même parfois piégeux.

Contrairement à d’autres types d’emplois, une fois que vous êtes à l’étranger il est plus difficile de faire machine arrière. Nous savons par expérience ou par déduction qu’il est impossible de deviner par avance tout ce que le travail pour lequel on postule implique, comme les relations avec les collègues sur place ou l’état physique de l’école, sa gestion interne, etc. Il faut donc s’attarder sur celles que nous pouvons pré-sentir.

 

 

Comment lire une offre d’emploi FLE ?

 

 

 

1. Le choix du pays

On sait tous que travailler à l’étranger n’est pas la même affaire que d’y faire du tourisme. Y être attiré pour sa culture, son histoire, la clémence de son climat ou le charme de ses habitants est une chose, savoir si on pourrait y vivre un an ou plus en est une autre. Cela nécessite d’obtenir des informations réalistes sur la vie sur place et également de se connaître soi-même.
S’il s’agit de votre propre pays, la tâche sera plus aisée et vous pourrez simplement vous renseigner sur les différences entre la ville d’où vous venez et celle où vous comptez travailler.

 

 

a. structures du pays

Le pays où vous souhaitez vous rendre n’est pas forcément une destination que les personnes de votre entourage connaissent bien et sur lesquels vous pouvez vous reposer pour obtenir des informations concrètes.
Passé les sites officiels qui dresseront un portrait technique de votre potentielle destination (le taux de change, PIB par habitant, estimation de la criminalité, situation économique, tabous en société, entre autre), une astuce consiste à chercher des blogs d’expatriés où vous trouverez souvent plus de données relatives au quotidien : qu’y mange-t-on et à quel prix ? Quels sont les quartiers où se balader ? Où faire ses courses et se distraire ? Que faut-il emporter depuis votre pays d’origine et que vous ne trouverez pas sur place ? Existe-t-il un bon réseau de transports en commun ? Les appartements sont-ils bien chauffés l’hiver ? Ces petits détails peuvent paraître anodins, mais une fois sur place ils prendront tout leur sens et vous serez contents d’avoir songé à vous y intéresser avant de postuler. Renseignez-vous donc sur tous les sujets possibles ! D’ailleurs, certaines annonces FLE contiennent des informations clés et viennent rassurer sur l’état du pays.
Bien entendu, jetez un œil aux photos proposées par votre moteur de recherche favori pour avoir un meilleur aperçu du pays / de la ville où vous désirez travailler.

 

Informations données par l’Alliance française de Saint-Domingue.

 

 

b. facilité à communiquer

 

Photos personnelles lors de différents séjours à l’étranger.

 

Pensez aussi à la langue parlée dans ce pays. Il est possible que votre employeur vous propose des cours de chinois, russe, arabe ou autre pour mieux vous permettre de vous intégrer et de vous débrouiller seul une fois sur place, mais cela est plutôt rare. La maîtrise seule de l’anglais n’est pas suffisante partout sur la planète. Il faut s’assurer un minimum d’autonomie langagière avant de choisir une destination. Si vous souhaitez travailler au Japon, par exemple, songez que l’alphabet sera différent du vôtre et qu’à moins d’en posséder quelques bases solides, vous risquerez très vite d’être perdu et de ne rien pouvoir faire sans l’aide d’un ami ou d’un collègue.
En général, la structure qui vous emploie vous aidera à faire toutes les démarches administratives dans le pays pour vous permettre d’être dans la légalité et de travailler officiellement. Cependant, une fois débarrassé de cette contrainte, vous serez bien obligé d’aller faire des courses ou du shopping et ce ne sera peut-être nullement l’affaire de votre directeur si vous n’y arrivez pas ! En vérité, la solidarité est accrue à l’étranger, mais on est toujours mieux paré à affronter le quotidien avec une base dans la langue de la population locale.

 

 

c. la vie après le travail

Une fois votre travail terminé, vous aurez probablement très envie de profiter de votre temps libre pour visiter ce pays, vous promener autour de chez vous, rencontrer des gens, etc. Il vaut mieux choisir un pays dont la culture et les mœurs sont en accord avec vous-même. Il ne s’agit pas ici de tourisme.
Certains pays sont plus propices aux excursions culturelles, d’autres le sont plus à la détente, d’autres facilitent les sorties nocturnes et les rencontres humaines, d’autres présentent plus d’opportunités professionnelles. Si vous êtes une personne qui aime le calme ou la solitude, des pays plus « fermés » pourront vous satisfaire là où il feront tout le malheur d’un autre type de personne. Pensez aussi à votre situation amoureuse : souhaitez-vous venir avec votre conjoint.e ? Vous laissez-vous la chance de trouver de la compagnie dans le pays de votre travail ? Le pays tolère-t-il le concubinage ? Pourra t-il/elle y travailler également ? De même, envisagez-vous un séjour longue durée dans ce pays, s’il parvient à vous séduire totalement ?

À vous de convenir de l’ordre d’importance de ces critères avant de vous lancer dans une aventure FLE à l’autre bout de la planète, mais n’en oubliez aucun avant de partir !

 

Suite de l’article >

Commentaires

0 commentaires

Soumettre un commentaire

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée.

Exercice de compréhension écrite : Cartes postales du monde

Exercice de compréhension écrite : Cartes postales du monde

Petit exercice pour des élèves qui se dirigent vers le niveau A2, qui peut être utilisé comme devoir ou en classe sur un vidéo-projecteur. Il est accessible à partir du niveau A1.2. Vous trouverez les réponses en bas de page.   Voici 4 cartes postales ! Lisez-les...

Apologie du manuel scolaire. Et le choix pédagogique ?

Apologie du manuel scolaire. Et le choix pédagogique ?

On l’entend souvent dans le monde de l’éducation : « Laissons la liberté pédagogique aux professeurs. » Parfois, l’utilisation d’un manuel, plus particulièrement d’un manuel commun à des classes de même niveau, est perçu d’un mauvais œil et comme mettant un frein à...

Activité sur l’impératif (A1)

Activité sur l’impératif (A1)

Voici une petite activité très simple à mettre en place, dont le but est de travailler le temps de l’impératif. 16 personnes ont laissé des messages à vos élèves ! Ils les lisent un à un et trouvent quels verbes utilisent l’impératif et quel est leur infinitif. On en...

Plastifier sans plastifieuse

Plastifier sans plastifieuse

Dans l’optique de prolonger la vie de vos ressources imprimées, il convient de plastifier les éléments papier de vos jeux et autres ressources pour la classe. Mais comment s’y prendre lorsque nous ne possédons pas de plastifieuse dans la salle des professeurs, qu’elle...

Plastification : les erreurs types

Plastification : les erreurs types

Dans l’optique de prolonger la vie de vos ressources imprimées, il convient de plastifier les éléments papier de vos jeux et autres ressources pour la classe. Mais tout cela ne peut pas être fait n’importe comment et on peut perdre du temps, de l’argent et beaucoup de...

Jeu de société enfant et français : Doudou

Jeu de société enfant et français : Doudou

Vous voulez entraîner des enfants à coopérer ? Vous cherchez une façon de motiver vos petits élèves de FLE ou de cycle 1 ? Vous voulez les aider à replacer du vocabulaire dans un contexte proche d’eux tout en permettant leur mémorisation ? 🧸🧩 Le petit jeu tendre et...

Jeu de société enfant et français : Fabulia

Jeu de société enfant et français : Fabulia

Vous aimez les contes et les mondes fantastiques ? 🧙‍♂️🧚‍♀️ Vous voulez faire participer vos élèves à la narration et à la création d'une histoire ? Vous aimez les beaux graphismes et le matériel de qualité ? Voici un livre-jeu qui pourrait convaincre les plus et...

L’importance de la mémoire

L’importance de la mémoire

Certains parents et professeurs s’inquiètent que l’apprentissage scolaire ne fasse plus autant travailler la mémoire chez les enfants qu’auparavant, privilégiant à la place le développement du sens critique, de l’analyse littéraire, du débat philosophique ou encore de...

Quel matériel en salle des professeurs FLE ?

Quel matériel en salle des professeurs FLE ?

Posséder un bon matériel facilite vos préparations de cours et rend plus agréable les moments passés dans la salle des professeurs. Cela fait gagner du temps et donne une atmosphère plus professionnelle. De quoi devrait disposer une salle de professeurs FLE ?  ...

Comment exploiter une chanson pour le FLE ?

Comment exploiter une chanson pour le FLE ?

Vous enseignez le français et vous aimez la musique ? Vous pensez que les chansons sont un des meilleurs moyens d’apprendre une langue ? Vous avez raison ! Il est vrai qu’il est toujours agréable de découvrir / faire découvrir et d’écouter de la musique quand on...

4 particularités de la médiathèque enfants

4 particularités de la médiathèque enfants

Cet article de blog est un aparté de l’article suivant : Penser et aménager la médiathèque FLE – tout public   La médiathèque pour les enfants doit avoir sa propre place et nécessite un aménagement particulier !   1. Rangement dans les étagères    ...

Penser et aménager la médiathèque FLE – tout public

Penser et aménager la médiathèque FLE – tout public

Voir aussi articles : 4 particularités de la médiathèque enfants et Penser et organiser sa salle de classe enfants.   Tout établissement scolaire possède une médiathèque, ou du moins un espace livres / DVD qui permet aux élèves d’emprunter du matériel culturel en...

Les différences entre le FLE et l’Éducation Nationale (3/3)

Les différences entre le FLE et l’Éducation Nationale (3/3)

Cet article est le dernier d'une série de 3 articles découpés comme suit : Partie 1 : L’âge du public Le nombre d’élèves La langue d’enseignement (différente de la langue enseignée) Partie 2 : La motivation du public Le programme à suivre / L’autonomie du professeur...

Les différences entre le FLE et l’Éducation Nationale (3/3)

Les différences entre le FLE et l’Éducation Nationale (2/3)

Cet article est le deuxième d'une série de 3 articles découpés comme suit : Partie 1 : L’âge du public Le nombre d’élèves La langue d’enseignement (différente de la langue enseignée) Partie 2 : La motivation du public Le programme à suivre / L’autonomie du professeur...

Les différences entre le FLE et l’Éducation Nationale (3/3)

Les différences entre le FLE et l’Éducation Nationale (1/3)

Cet article est le premier d'une série de 3 articles découpés comme suit : Partie 1 : L’âge du public Le nombre d’élèves La langue d’enseignement (différente de la langue enseignée) Partie 2 : La motivation du public Le programme à suivre / L’autonomie du professeur...

Enseigner le français en français

Enseigner le français en français

Il y a un exercice auquel nul autre corps de métier que celui du FLE se prête et qui, lorsqu’on explique qu’il fait partie intégrante de notre profession, dépasse parfois la compréhension de nos interlocuteurs : il s’agit de celui qui consiste à enseigner une langue à...

Création graphique

Création graphique

Pour nos ressources FLE, nous tenons à créer nos graphismes et illustrations nous-mêmes, puisque que cela fait partie de nos compétences annexes ! Cette partie de la création de nos ressources s’avère un vrai plaisir et un enrichissement professionnel en développant...

Penser et organiser sa salle de classe enfant

Penser et organiser sa salle de classe enfant

À l’heure où les centres de langue cherchent de plus en plus à développer les cours enfants, il y a un point essentiel sur lequel on oublie trop souvent de s’attarder et qui a, peut-être plus que tout le reste si on s’y penche bien, un impact beaucoup plus direct et...

Penser et organiser sa salle de classe enfant

Aide à la transition vers les cours jeune public

Depuis quelques années déjà, il est demandé aux écoles de langue française de s’ouvrir à un public de plus en plus jeune, afin de faire profiter des effets positifs prêtés à l’apprentissage des langues dès l’enfance en offrant des cours à tout âge. Nous savons que cet...

Catégorie enfants – Première ressource !

Catégorie enfants – Première ressource !

Aujourd’hui, nous sommes très heureux d’ajouter à notre site une toute nouvelle catégorie de ressources FLE, à savoir la catégorie ENFANTS !   Basés sur la simplicité d’utilisation, l’esthétisme par de jolies formes et couleurs qui séduiront, nous l’espérons,...

Nouveau cours !“Raconte-moi une histoire”

Nouveau cours !
“Raconte-moi une histoire”

La création du cours ‘Raconte-moi une histoire’ est parti d’un constat : dans de nombreuses méthodes de français, le thème de l’imaginaire et des contes n’est que trop peu abordé, si ce n’est pas du tout, même à des niveaux avancés. Serait-ce par crainte du côté...

Ouverture de la boutique !

Ouverture de la boutique !

Venez découvrir notre boutique de ressources FLE prêtes à l'emploi (jeux, cours, activités diverses) à destination des professeurs de français ! Après des années d'expérience dans l'univers du FLE, nous savons qu'il est parfois difficile de créer ses propres...

“J’ai déjà…” (A2-B1)

“J’ai déjà…” (A2-B1)

Chacun d’entre nous peut être fier d’une chose spéciale qu’il / elle a faite. Pas toujours parce qu’il s’agit d’une bonne action, mais parce que c’était plutôt, voire tout à fait, rare. Quelles actions de la liste avez-vous déjà fait ? Racontez-nous !   [gallery...